備考幼兒的小伙伴們，你們要的簡(jiǎn)答題來(lái)啦！這次為大家準(zhǔn)備了60道高頻簡(jiǎn)答，今天就全部更完啦！

38.簡(jiǎn)述學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的種類(lèi)

(1)胎兒學(xué)校；

(2)托兒所；

(3)幼兒園；

(4)托幼園所一體化；

(5)學(xué)前班(幼兒班)；

(6)兒童福利院；

(7)SOS 國(guó)際兒童村；

(8)家庭教育；

(9)早教機(jī)構(gòu)。

39.簡(jiǎn)述學(xué)前教育的基礎(chǔ)性及公益性

(1)基礎(chǔ)性:學(xué)前教育對(duì)于促進(jìn)個(gè)體早期的全面健康發(fā)展、鞏固和提高義務(wù)教育質(zhì)量與效益、提升國(guó)民素質(zhì)、縮小城鄉(xiāng)差距、促進(jìn)教育和社會(huì)公平具有重要價(jià)值,這是學(xué)前教育基礎(chǔ)性的體現(xiàn)。

(2)學(xué)前教育的公益性是指學(xué)前教育具有造福公眾、讓社會(huì)獲益的性質(zhì)?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》明確規(guī)定:“ 我國(guó)教育是一項(xiàng)公益性的事業(yè)。” “ 教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益,任何組織和個(gè)人不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。” 堅(jiān)持教育的公益性是我國(guó)教育事業(yè)健康發(fā)展的基本要求。

40.簡(jiǎn)述新時(shí)期幼兒園教育雙重任務(wù)的特點(diǎn)

(1)對(duì)幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求；

(2)為家長(zhǎng)服務(wù)的范圍不斷擴(kuò)大；

(3)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)不斷提高,要求幼兒園具有很高的教育質(zhì)量。

41.我國(guó)保教目標(biāo)具體表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

(1)體:促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣；

(2)智:發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力,增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力；

(3)德:萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣,以及活潑、開(kāi)朗的性格；

(4)美: 培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

42.簡(jiǎn)述學(xué)前教育目標(biāo)制定的基本策略

(1)把目標(biāo)的制定當(dāng)作幼兒園教育工作的起始環(huán)節(jié)；

(2)從認(rèn)知、情意、技能三個(gè)方面制定全面的目標(biāo)；

(3)前后一致地表述目標(biāo)主語(yǔ)；

(4)目標(biāo)制定要明確、具體；

(5)依據(jù)本班幼兒的實(shí)際制定目標(biāo)；

(6)以促進(jìn)全體幼兒的發(fā)展為原則制定目標(biāo)；

(7)根據(jù)幼兒園整合課程的特點(diǎn)制定目標(biāo)；

(8)根據(jù)幼兒發(fā)展的需要制定目標(biāo)；

(9)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。

43.簡(jiǎn)述學(xué)前教育目標(biāo)制定的意義

(1)增強(qiáng)教育的目的性和自覺(jué)性；

(2)使教育工作更有針對(duì)性；

(3)保證教育工作全面系統(tǒng)地進(jìn)行；

(4)保證各項(xiàng)教育工作的協(xié)調(diào)配合。

44.簡(jiǎn)述影響學(xué)前教育目標(biāo)制定的因素

(1)教育目的；

(2)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性；

(3)社會(huì)要求和時(shí)代要求。

45.簡(jiǎn)述學(xué)前教育的特殊原則

(1)保教合一的原則；

(2)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；

(3)教育的活動(dòng)性和直觀性原則；

(4)生活化和一日活動(dòng)整體性的原則。

46.簡(jiǎn)述學(xué)前教育的一般原則

(1)尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；

(2)發(fā)展適宜性原則；

(3)目標(biāo)性原則；

(4)主體性原則；

(5)科學(xué)性、思想性原則；

(6)充分發(fā)掘教育資源,堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)的原則；

(7)整合性原則。

47.簡(jiǎn)述幼兒體育的內(nèi)容

(1)促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)；

(2)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作；

(3)培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣；

(4)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

48.簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒體育應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)注重幼兒身體素質(zhì)的提高；

(2)重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度；

(3)專(zhuān)門(mén)的體育活動(dòng)與日常活動(dòng)相結(jié)合；

(4)注意體育活動(dòng)中教師的指導(dǎo)方式。

49.簡(jiǎn)述幼兒智育的任務(wù)

(1)向幼兒傳授周?chē)匀唤绾蜕鐣?huì)生活中的初步知識(shí)；

(2)發(fā)展幼兒的智力；

(3)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

(4)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

50.試述實(shí)施幼兒智育應(yīng)該注意的問(wèn)題

(1)處理好智力與知識(shí)技能之間的關(guān)系；

(2)重視幼兒非智力因素的培養(yǎng)；

(3)注意幼兒知識(shí)的結(jié)構(gòu)化。

51.簡(jiǎn)述提高幼兒的道德認(rèn)知應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)以正面具體講解為主,幼兒教師的講解應(yīng)盡可能的具體、淺顯,要以正面講解為主,教師應(yīng)告訴幼兒好的道德行為“ 是什么” “ 怎樣做” “ 為什么要這樣做” 之類(lèi)的問(wèn)題；

(2)幼兒教師應(yīng)利用各種榜樣去說(shuō)服和教育幼兒；

(3)重視“ 變式” 方法,即通過(guò)變換同類(lèi)事物的非本質(zhì)屬性,突出事物的本質(zhì)屬性,使幼兒掌握道德觀念的本質(zhì)涵義。

52.培養(yǎng)幼兒的道德意志應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)利用幼兒生活學(xué)習(xí)中遇到的一些具體困難,有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)；

(2)組織專(zhuān)門(mén)的意志實(shí)踐活動(dòng),有針對(duì)性地鍛煉幼兒的意志；

(3)讓幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的個(gè)性,讓孩子知道自己個(gè)性的優(yōu)缺點(diǎn)并對(duì)其提出希望。

53.培養(yǎng)幼兒的良好道德行為應(yīng)注意的問(wèn)題

(1)為幼兒提供適宜的道德行為情境；

(2)向幼兒講清道德行為的意義和正確方式；

(3)提供良好的道德行為榜樣；

(4)循序漸進(jìn)地練習(xí)道德行為；

(5)建立必要的規(guī)章制度；

(6)給予適宜的強(qiáng)化。

54. 簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒德育的途徑

(1)日常生活是實(shí)施幼兒德育最基本的途徑；

(2)專(zhuān)門(mén)的德育活動(dòng)是實(shí)施幼兒德育的有效手段;

(3)利用游戲培養(yǎng)幼兒良好的道德行為。

55.簡(jiǎn)述幼兒美育的內(nèi)容

(1)培養(yǎng)幼兒的審美感知；

(2)培養(yǎng)幼兒的審美情感；

(3)培養(yǎng)幼兒的審美想象和創(chuàng)造。

56.簡(jiǎn)述實(shí)施幼兒美育的途徑

(1)藝術(shù)教育是幼兒美育的主要途徑；

(2)幼兒的日常生活是美育的重要途徑；

(3)大自然、大社會(huì)是幼兒美育的廣闊天地。

57.簡(jiǎn)述幼兒教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

(1)勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和幼稚性；

(2)勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性；

(3)勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性和復(fù)雜性；

(4)勞動(dòng)手段的主體性和示范性；

(5)勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性和間接性；

(6)幼兒教師勞動(dòng)的整體性。

58.簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)

(1)觀察和了解兒童的能力；

(2)設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的能力；

(3)組織管理能力；

(4)對(duì)幼兒進(jìn)行行為輔導(dǎo)的能力；

(5)溝通的能力；

(6)獨(dú)立思維與創(chuàng)造的能力；

(7)適應(yīng)新情境的能力；

(8)反思能力。

59. 簡(jiǎn)述幼兒教師的職業(yè)角色特點(diǎn)

(1)教師是兒童一日生活的支持者、引導(dǎo)者和組織者；

(2)教師是兒童社會(huì)溝通的中介者；

(3)教師是社區(qū)資源的整合者。

60. 簡(jiǎn)述幼兒教師的情感特征

(1)對(duì)幼兒真誠(chéng)熱愛(ài),這是幼兒教師情感生活的核心；

(2)對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)；

(3)道德感、理智感、審美感。